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很多学生一直再问专接本什么专业最好接
发布时间:2022-05-17 09:13:20 作者:北方专升本
很多学生一直再问专接本什么专业最好接
区别在于
1、 是否考高数;
2、 所考高数的难度;
3、 专业课是否对自己有利。
个人认为,“专业课是否对自己有利”是最关键的,毕竟专业课占300分,而高数只有100分,既然“专业课是否对自己有利”最为关键,那么怎么判断呢?
1、 一般本专业或相近专业对自己专接本专业选择是有利的。
因为这种情况下。一方面,专接本所考专业课自己在大专阶段是学过的,甚至某些考证科目与专接本考试科目是重合的,这样就更加增强了自己对这一科目的理解。另一方面,在所选专业的其它专业课也会对所考专业课的学习和理解起到辅助作用,进而帮助你在专业课考试中取得较好成绩。
2、 专接本专业选择不要单纯看专业名称,要看专业课考试内容。
专接本专业课考试一般是两科,都是比较基础的专业课,现在很多大专院校都是按照类别招生的,比如你在大专学的是金融专业,但是《会计学基础》、《财务管理基础》你可能是学过的,所以如果是这种情况你要从金融跨专业考会计或者财务管理专业,那么你是完全具备优势的,或者说你可以认为你不是跨专业的。
比如市场营销专业考的专业课《市场营销学》《消费者行为学》,如果你在大专期间学的是经济相关的专业,比如工商管理,人力资源,物流管理,电子商务等,这些专业课内容你应该也是学过的,当然有时候可能课程名称不同,比如你学过《消费者心理学》其实内容与《消费者行为学》的研究方向是一致的,当然它也可能有其它的名称,或者各章节的内容分布在你学过的其它科目里面,毕竟这是经济类专业的基础学科。
3、关于专接本考试高数的分析
高数:可以说是专接本这个群体集体的“痛”。所以对于这一科你也大可不必担心,既然专接本了,高考肯定是没有考好的,在没考好这个事上,最大的“功臣”一般就是数学和英语。这是一个群体现象,不是某一个学生的问题。 所以你大可不必以此作为自己的心理负担,或者专业选择的唯一指标。
退一万步说,高数只有100分,而专业课300分,孰轻孰重,怎样选择对自己更有利要权衡清楚。
二、专接本专业选择要考虑专业课考试难度(专接本什么专业最好接分析)
很多学生在专接本专业选择的时候只看往年录取分数,这样是片面的。
个人有一个这样的观点:分数低专业不一定是好考的,也可能是考试难度大的;分数高的专业不一定是难考的也可能是这个专业是能考高分的。
比如理工类的专业计算机相关的,专接本公共课数学要考高数一(难度相对于高数一来讲偏大),和英语(这一科跟其它专业是一样的,但是很难考到高分),专业课考《C语言》和《微机原理》,这对于很多本专业或者本科的学生来讲这两科都是有难度,如果你是其它专业的考生,你可能连这个科目到底是学什么的都不知道。
在专接本专业选择这个问题上,对于专业课难度的认识往往还有这样的一个偏颇的观点:“感觉自己所学的专业难”。关于这个问题我是这样认识的:“你之所以感觉到了你本专业的难是因为
所以从专接本专业课考试难度这个角度讲还是建议选择本专业或者相近专业而不要单纯的看往年录取数据。
三、从专接本招生计划看专接本什么专业最好接
河北省的专接本招生计划不是恒定不变的,从近几年的招生总量来讲是保持增长趋势的,这个趋势对专接本考生来讲是一个利好的消息。
然而,也因为的它的调整,给我们专接本专业的选择有多了一个考虑的因素,具体分析如下:
1、前提:很多考生准备专接本考试是从大二的时候开始的,甚至有的从大一的时候就开始着手了,那么我们看到的数据其实是上一年度的招生数据,而不是自己参加考试当年的招生数据,而当年的招生数据是要等到11月底12月初教育厅公布大纲的时候才能看到。
2、从招生计划和准备时间的不对称性往往给我们的专业选择带来一些不可预估的风险,比如某专业,上一年度招生的学校有3所,招生总量有100人,那么在没有特定引导的情况下,专接本也是对某一领域的专业是有一个大概的报考比例的,比如该类型专业的自然报考比例是3比1,那么准备考这个专业的考生人数大概就是300人,这是一个自然形成的大概比例。
讨论这个问题之前我们说了前提,也就是这个招生总量以及准备人数的自然形成是根据上一年度的数据。
如果在最新的招生计划出来的时候该专业的招生学校由原来的3所变成了2所,招生人数有原来的100人变成了60人,甚至更少。
那么自然这就跟这个专业的考生造成了竞争压力,当然,会有考生根据招生人数的变化调整自己的报考专业,但是这个幅度远没有减少的人数变化大,毕竟已经准备了很长时间。这是一个你要考虑的因素。
3、还有一个会明显影响专接本录取分数的因素就是,某一专业上一年度的录取分数线过低,专接本考生中会有很大一部分考生在专业选择时是参考上年度录取分数来给自己找一个“最简单”的专业的,因为是找“最简单”的,所以他们都会看到最低分的专业,这种情况的存在往往会造成“最简单”专业录取分数的触。
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